Author :
Abstract
Bu araştırmada iletişim teknolojilerinin, eğitimin küreselleşmesiyle olan ilişkisi açıklanmaya çalışılmıştır. İçinde yaşadığımız dünyada iletişim teknolojilerinin gelişimi ve kurulan alt yapıyla birlikte tek tuşla bilgi, ekonomi, mal ve hizmetler bir yerden başka bir yere büyük bir hızla geçebilir. Küresel iletişim için küreselleşmeye, küreselleşme için de iletişime ihtiyaç duyulmaktadır ve bu süreç de eğitimi etkilemektedir. Liberal ekonomi düşüncesiyle devletler kendini sınırlamış ve piyasa etkinliğini özel şirketlere bırakmaya başlamıştır. Bilgisayarlar ve teknolojik aletler eğitimde kullanılırken eğitim de küreselleşmeye başlamıştır. Küreselleşmeyle birlikte eğitime yeni kavramlar girmiştir. Küreselleşmenin kavramları eğitimin küreselleşme sürecini hızlandırmıştır. Bu süreçte eğitimin başarı ölçütünde değişimler yaşanmıştır. Uluslar arası başarı sınavları eğitimin başarı ölçütünde önemli bir yeri vardır. Bu sınavlardan iyi sonuç alan eğitim kurumları başarılı kabul edilirken iyi sonuç alamayan eğitim kurumları başarısız kabul edilmiştir. Eğitim özü itibariyle toplumların kültürünü gelecek nesillere aktarır. Ancak küreselleşme oluşturduğu küresel tüketim kültürü ile tek tip kültür yaratır. Eğitimin küreselleşmesiyle birlikte eğitim küresel unsurlar taşır. Eğitimin küreselleşmesinin araştırıldığı bu araştırmada medya, sosyal medya, iletişim küreselleşme ve eğitim kavramları incelenmiş ve ilişkileri açıklanmaya çalışılmıştır.
Keywords
Abstract
In this research, the relationship between communication technologies and the globalization of education is tried to be explained. In the world we live in, with the development of communication technologies and the infrastructure established, one-touch information, economy, goods and services can move from one place to another at great speed. Globalisation is needed for global communication and communication is needed for globalisation and this process affects education. With liberal economic thinking, states limited themselves and began to leave market activity to private companies. While computers and technological tools have been used in education, education has also begun to globalize. With globalization, new concepts have entered into education. The concepts of globalization accelerated the globalization process of education. In this process, there have to been changes in the success criteria of education. International exams have an important place in the success criteria of education. Educational institutions that get good results from these exams are considered successful, while educational institutions that do not get good results are considered unsuccessful. In the essence of education, it transfers the culture of societies to future generations. But globalization creates a uniform culture with the global consumer culture it creates. With the globalization of education, education carries global elements. In this research, the concepts of media, social media, communication, globalization and education were examined and their relations were tried to be explained.
Keywords
- Akça, G. (2003). "Küreselleşme ve Ulus-Devlet", Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 3(1), 74-81.
- Akça, G. (2005). "Modernden Post Moderne Kültür ve Kimlik", Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (15), 1-24.
- Aslan, G. (2015). Türk Eğitim Sisteminin Genel Yapısı. A. Ç. Sağlam (Ed), Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (s. 1-36). Ankara: Maya Akademi.
- Aydın, M., & Çelik, T. (2017). "Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Sosyal Medya Kullanım ve Doyumlarının İncelenmesi", Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 3(2), 82-97.
- Aydoğan, F. (2011). Tüm Boyutlarıyla Küresel Medya, İstanbul: Beta Yayınları.
- Ayhan, B. (2003). "Küreselleşme Sürecinde Kitle İletişim Araçlarının Rolü", Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 3(1), 82-90.
- Bauman, Z. (2006). Küreselleşme: Toplumsal Sonuçları, (A. Yılmaz, Çev.) İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
- Biber, A. (2007). Halkla İlişkilerde Temel Kavramlar, Ankara: Nobel Yayınları.
- Büyükbaykal, C. I. (2014). Küreselleşme ve Küresel Çağda Medya, İstanbul: Der'in Yayınları.
- Büyükbaykal, C. I. (2018). Medya Okuryazarlığı Eğitimi, İstanbul: Der Yayınları.
- Çelebi, N. (2016). Küreselleşmeye Genel Bakış. N. Çelebi (Ed), Küreselleşme ve Eğitime Yansımaları (s. 1-53). Ankara: Nobel Yayınları.
- Çelik, M. Y. (2012). "Boyutları ve Farklı Algılarıyla Küreselleşme", Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 32(2), 57-74.
- Çukurçayır, M. A., & Çelebi, E. (2009). "Bilgi Toplumu ve E-Devletleşme Sürecinde Türkiye", Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(9), 59-82.
- Demirel, E. Ö. (2016). Küreselleşme Bağlamında Sosyal Paylaşım Ağları ve Eğitimde Kullanılması. N. Çelebi (Ed), Küreselleşme ve Eğitime Yansımaları (s. 363403). Ankara: Nobel Yayınları.
- Er, E., & Özden, Z. (2011). Küreselleşme ve Reklam: Uluslar Reklamın Küresel Boyutu. M. Saran (Ed), Küreselleşme Bağlamında Uluslar Arası İşletmeler (s. 89-109). Ankara: Detay Yayıncılık.
- Erdoğan, İ. (2011). İletişimi Anlama, Ankara: Erk Yayınları.
- Erdoğan, İ. (2014). Medya ve Teori Araştırmaları, Ankara: Erk Yayınları.
- Eser, E. (2014). "Küreselleşme Süreci ve Eğitime Etkisi", Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2(2), 211-224.
- Gökmen, B. (2016). Küreselleşmenin Eğitim Finansmanı Üzerindeki Etkisi. N. Çelebi (Ed), Küreselleşme ve Eğitime Yansımaları (s. 95-128). Ankara: Nobel
- Güçlü, N. (2012). Sınıf İçi İletişim ve Etkileşim. L. Küçükahmet (Ed), Sınıf Yönetimi (s. 17-55). Ankara: Pegem Akademi.
- Gürsü, S. (2006). "Eğitim Penceresinden Küreselleşme", Eğitişim Dergisi, (12), 1-12.
- Güzel, M. (2006). "Küreselleşme, İnternet ve Gençlik Kültürü", Küresel İletişim Dergisi, (1), 1-16.
- Kıvılcım, F. (2013). "Küreselleşme Kavramı ve Küreselleşme Sürecinin Gelişmekte Olan Ülke Türkiye Açısından Değerlendirilmesi", Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 5(1), 219-230.
- Korkmaz, A. (2015). Kültürel Emperyalizm Bağlamında Küresel Kültürün Yerel Kültüre Etkisi. F. Ustakara (Ed), Küreselleşme Ekseninde İktidar ve İletişim (s. 181-244). Konya: Literatürk Akademia.
- Kutlu, E. (1998). "Küreselleşme ve Etkileri", Anadolu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 14(1), 363-368.
- Özcan, M. (2014). Bir Bilim Olarak Eğitimin Siyasi Temelleri. M. Ç. Özdemir, ve S. B. Arslangilay (Ed), Eğitim Bilimine Giriş (s. 139-164). Ankara: Pegem Akademi.
- Özdemir, S. (1998). Medya Emperyalizmi ve Küreselleşme, İstanbul: Timaş
- Sönmez, V. (2014). Öğretim İlke ve Yöntemleri, Ankara: Anı Yayıncılık.
- Steger, M.B. (2013). Küreselleşme, (A. Ersoy, Çev.) Ankara: Dost Kitabevi Yayınları.
- Şeren, M. (2014). Bir Bilim Olarak Eğitimin Toplumsal Temelleri. M. Ç. Özemir, & S. B. Arslangilay (Ed), Eğitim Bilimine Giriş (s. 79-99). Ankara: Pegem Akademi.
- Tangülü, Z. (2017). Sosyal Medyanın Sosyal Değişim Üzerindeki Etkisi. B. Ata (Ed), Bilim Teknoloji ve Sosyal Değişme (s. 337-363). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Tutal, N. (2006). Küreselleşme İletişim Kültürlerarasılı, İstanbul: Kırmızı Yayınları.
- Tutar, H., ve Yılmaz, M. K. (2003). Genel İletişim, Ankara: Nobel Yayınları.
- Varol, S. F. (2017). "Medyanın Küreselleşmesi: Neden-Sonuç Ekseninde Bir Değerlendirme", Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik
- Yaylagül, L. (2018). Kitle İletişim Kuramları, Ankara: Dipnot Yayınları.
